Mācību priekšmetu olimpiādes

Apsveicam!

Tukuma, Engures un Jaunpils novadu olimpiāžu rezultāti:

Matemātika

Ģirts Vītolnieks (3. kl.) – 4. vieta

Paldies skolotājai  Andai Zaķei

Krišjānis Pugačovs (2. kl.) – dalībnieks

Paldies skolotājai  Danusijai Miltiņai

Adrians Saveļjevs (4. b kl.) – dalībnieks

Artuss Salenieks (4. b kl.) – dalībnieks

Paldies skolotājai  Laimai Bautrai

Vizuālā māksla

Ksenija Gavrina (1. kl.) – 5. vieta

Paldies skolotājai  Renātei Važai

Gustavs Gorodovičs (2. kl.) – dalībnieks

Freija Pugačova  (4. kl.) – dalībniece

Paldies skolotājai  Danusijai Miltiņai

Terēze Ādiņa  (5. kl.) – dalībniece

Daniela Liepiņa  (7. kl.) – dalībniece

Anete Sprūģe (9. kl.) – dalībniece

Paldies skolotājai Kintijai Kālei-Pūkainei

Matemātika

Evelīna Putāne (5. kl.) – dalībniece

Valters Brizga (6. kl.) – dalībnieks

Evija Zvirbule (9. kl.) – dalībniece

Paldies skolotājai  Inesei Miķelsonei

 Latviešu valoda un literatūra

Līva Rulle (8. kl.) – 1. vieta

Paldies skolotājai  Līgai Lauziniecei

Vēsture

Daiga Kroņkalne (9. kl.) – dalībniece

Paldies skolotājai  Jolantai Ventlandei

Bioloģija

Betija Benjamiņa (9. kl.) – dalībniece

Paldies skolotājai  Gitai Vīnakmenei

Skatuves runas konkurss

PALDIES 

par interesantajiem priekšnesumiem 

Skatuves runas konkursā skolā 18.02.2019.:

A.Bautram, G.Švēderam, K.Birkenšteinam, K.Ādiņai,  T.Liepiņam, E.Krauklei, A.Zemturei, Z.Burmasai, D.Liepiņai, P.Rolavai, N.Uzulam, T.Ādiņai, E.Putānei, M.Liepiņai, K.L.Laugalei, E.Dūšai, D.Liepiņai, N.N.Vasermanei!

PALDIES skolotājām: R.Važai, D.Miltiņai, A.Zaķei, L.Bautrai, L.Lauziniecei!

Sveicam

Tukuma, Engures un Jaunpils novada Skatuves runas konkursa 05.03.2019. laureātes:

Artu Zemturi un Noru Namedu Vasermani

Paldies skolotājām A.Zaķei un L.Lauziniecei!

D.Elperes foto

Iepazīsti profesiju dažādību

IEPAZĪSTI PROFESIJU DAŽĀDĪBU

karjera nākotnē - 

vimeo.com filma par nākotnes profesijām un karjeras veidošanu

filmas par karjeras veidošanu - 

Zaļais pipars 1 ( https://www.youtube.com/watch?v=RyxQPre5pQI )

Zaļais pipars 2 ( https://www.youtube.com/watch?v=OpvCOOzVQnU )

Zaļais pipars 3 ( https://www.youtube.com/watch?v=LVqC0FvyvU4 )

Zaļais pipars 4 ( https://www.youtube.com/watch?v=h6yh82XxKDw )

 PROFESIJAS

• nva.gov.lv profesiju apraksta katalogs 
• profesijupasaule.lv iespēja pabūt virtuālajā profesiju pasaulē 
• prakse.lv profesijas apraksts apvienots ar virtuālo informāciju 
• lm.gov.lv piedāvā profesiju klasifikatoru - sistematizētu profesiju (arodu, amatu, specialitāšu) sarakstu 
• jvmv.lv profesiju definīciju katalogs 
• darilatvijai.lv profesiju apraksts 
• eurobrussels.com profesiju piedāvājums Eiropā un to apraksti 

Vecākiem

Gaidīsim Tumes vidusskolā nākamā mācību gada pirmklasnieku vecākus!

Tikšanās ar nākamā 2019./2020. mācību gada

pirmklasnieku vecākiem

Tumes vidusskolā notiks

pirmdien, 4. martā plkst.17:00

"Rikšiņš" Lapmežciemā 21.02.2019.

Pateicība!

Tumes vidusskolas tautas deju kolektīvam "Rikšiņš" (1.-2. klašu grupai) par iegūto 1. pakāpi Tukuma, Engures un Jaunpils novadu tautas deju kolektīvu kopkoncertā "Būšu liels".

Lapmežciemā

21.02.2019.

Projekts "Pirmās palīdzības sniegšana" 12.02.2019.

PROJEKTS “ATBALSTS IZGLĪTOJAMO INDIVIDUĀLO KOMPETENČU ATTĪSTĪBAI”

8.3.2.2/16/I/001

Projekta  "Atbalsts izglītojamo individuālo kompetenču attīstībai" ietvaros 12.02.2019. sadarbībā ar biedrību „Latvijas Samariešu apvienība" (LSA)  9. klases skolēniem notika nodarbības „Pirmās palīdzības sniegšanā”.
Nodarbību sākumā skolēni tika iepazīstināti ar teorētiskām zināšanām. 9. klasē bioloģijā skolēni apgūst cilvēka anatomiju un mācās par 10 orgānu sistēmām. Katrs varēja izvērtēt savas zināšanas un likt lietā, praktiski darbojoties. Nodarbību otrajā daļā bija praktiska darbošanās, kur skolēni viens otru varēja likt stabilajā sānu guļā, pārbaudīt elpošanu, sirds darbību un uzlikt spiedošo pārsēju. Noslēguma nodarbība bija veltīta mākslīgai sirds masāžai, kuru katrs varēja izmēģināt uz maketa.  Mācoties uz maketu, var iegūt pieredzi, lai vajadzības gadījumā cilvēks nenobītos sniegt pirmo palīdzību, lai būtu pieredze un zināšanas nevilcinoties palīdzēt.
Liela loma ir precizitātei, ātrai reakcijai un drosmei. Nodarbībās laikā īpaša uzmanība tika pievērsta darba procesa precizitātei, pacietībai, rūpīgumam, neatlaidībai, sadarbībai, instrukciju izpildei, līdzjūtībai un sapratnei. Skolēniem bija iespēja apliecināt savu varēšanu, sadarbību un komunikāciju kas ir kompetenču izglītības pamati.

7. klases skolēniem nodarbības ekoloģijā 17.02.2019.

PROJEKTS “ATBALSTS IZGLĪTOJAMO INDIVIDUĀLO KOMPETENČU ATTĪSTĪBAI”

8.3.2.2/16/I/001

Projekta  "Atbalsts izglītojamo individuālo kompetenču attīstībai" ietvaros 19.02.2019. sadarbībā ar Dabas muzeja pasniedzējiem 7. klases skolēniem notika nodarbības – “Eksperimenti „Augu fizioloģijā” un “Mikrobioloģijā”.
Nodarbību mērķis bija, aktīvi darbojoties, iepazīt pasauli, procesus pašam un rast skaidrību sarežģītu procesu būtībā. Nodarbību sākumā skolēni tika iepazīstināti ar teorētiskām zināšanām. Notika trīs dažādas nodarbības: „Ķērpis – divi vienā”, „Ūdens piesārņojums”, „ Nepērc viņu dzīvības”.
Skolēniem mācību programmā ir jāapgūst tēma „Ķērpji”. Jāprot skaidrot ķērpju uzbūvi, simbiozi (aļģe un sēne vai arī baktērijas), laponi. Skolā jāapgūst arī ķērpju daudzveidība. Ar muzejam piederošo ķērpju uzskati varēja eksperimentēt un noteikt kreves, lapu vai krūmu ķērpjus. Praktiskā darbošanās ar palielināmajām ierīcēm, ir ļoti veiksmīga metode mācīties darot.
Liela loma ir izpratnei par dabas procesiem, tās aizsardzību.  Cilvēks ir kļuvis par nozīmīgāko dabas pārveidotāju, tāpēc tās resursi un bagātības jāizmanto saudzīgi, lai to pietiktu ne vien šodienas vajadzībām, bet arī nākotnē. To apzinoties, vides aizsardzība un cilvēces ilgtspējīga attīstība mūsdienās kļūst arvien aktuālāka. Šajā nodarbībā skolēni novērtēja savus ikdienas paradumus un ūdens kvalitāti ūdens tilpnēs.
Nodarbību laikā īpaša uzmanība tika pievērsta darba procesa precizitātei, neatlaidībai, sadarbībai.  Skolēniem bija iespēja strādāt grupās, vienam otru papildināt un pārliecināties par savām zināšanām un ikdienas paradumu ietekmi uz dabu. Skolēni varēja izteikt savu viedokli, diskutēt un meklēt piemērotākos variantus dabas vērtību saglabāšanā un ilgtspējībā.